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Sie sind hier: Startseite > E-Bücher > Veröffentlichte Bücher > Eine Beziehung zu einem spirituellen Lehrer aufbauen:
Eine gesunde Beziehung fördern
2 Die traditionelle Bedeutung eines spirituellen Lehrers
3 Die traditionelle Bedeutung eines spirituellen Suchenden
4 Die unterschiedlichen Arten spiritueller Lehrer und spiritueller Suchender
5 Warum auf dem Sutra-Pfad spirituelle Lehrer unterschiedlicher Stufen nötig sind
6 Warum es im Höchsten Tantra notwendig ist, einen spirituellen Mentor zu haben
8 Guru-Meditation der Sutra-Ebene
Die guten Qualitäten betrachten, ohne dabei die Unzulänglichkeiten zu leugnen
Die Analogie der Beobachtung eines Passanten durch ein Fenster
Die drei Arten des Glaubens im Zusammenhang mit den guten Qualitäten eines Mentors
Der konstruktive Geisteszustand, der sich daraus ergibt, dass man an eine Tatsache glaubt
Die Praxis der Guru-Meditation bevor wir einen spirituellen Mentor finden
9 Der Umgang mit einem spirituellen Mentor auf der Ebene des Handelns
10 Emotionale Blockaden in der Entwicklung von Vertrauen, Wertschätzung und Respekt überwinden
Die Guru-Meditation der Sutra-Ebene auf einen fehlerhaften oder missbräuchlichen Lehrer anwenden
Die Mängel und das Fehlverhalten eines Mentors noch einmal durchdenken
Einen geschützten geistigen Raum zur Behandlung spiritueller Wunden schaffen
Die Analogie mit der kontextuellen Therapie für Missbrauchsopfer
Emotionale Blockaden in der Wertschätzung von Güte überwinden
11 Den Mentor als Buddha sehen
Als Buddha fungieren und ein Buddha sein – ein klarer Unterschied
Einen Mentor geistig als einen Arzt oder als einen Buddha bezeichnen
Was es bedeutet, wenn gesagt wird, dass ein tantrischer Meister ein Buddha ist
Ein einzelnes Phänomen gültig aus unterschiedlichen Perspektiven betrachten
Warum man die reine Erscheinung eines Mentors als Buddha bezeichnen kann
12 Wichtige Argumente für die Betrachtungsweise, dass der tantrischen Meister ein Buddha ist
13 Übertriebene Abhängigkeit und Rebellion
Kulturelle Faktoren übertriebener Abhängigkeit bei Abendländern und Tibetern
Übertriebene Abhängigkeit davon, dass einem alle Fragen beantwortet werden
Der Einfluss des altgriechischen Denkens darauf, sich für ein Individuum zu halten
Unterschiedliche Vorstellungen darüber, was kreative Freiheit bedeutet
15 Angst in der Schüler-Mentor-Beziehung
Selbstzerstörerische Handlungen in Bezug auf einen spirituellen Mentor
Das Übertreten tantrischer Gelübde in Bezug auf die Interaktion mit einem Mentor
Ängste im Umgang mit strittigen Fragen, die Dharma-Schützer und Tulku-Kandidaten betreffen
Wie man in Bezug auf äußerst verborgene Sachverhalte eine Entscheidung trifft
Die Auflösung des Dilemmas, in dem sich ein Schüler befindet
Sich in Bezug auf heikle Themen wie Karma und Disziplin festlegen
17 Generation und Lebenszyklen
Epilog: Umgang mit westlichen spirituellen Lehrern
Ein mittlerer Weg in interkulturellen Schüler-Lehrer-Beziehungen
Eine Schüler-Lehrer-Beziehung zwischen zwei Menschen des Westens
Anhang: Die Ausführliche Guru-Meditation der Sutra-Ebene in Stufen - Eine Zusammenfassung
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Eine gesunde Beziehung fördern